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印画贴画艺术在幼儿教育美术教学应用策略

时间:2020-10-19    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


  (一)利用日常用品印画,让幼儿感受印画的神奇
  日常生活中常见的珠子、瓶盖,吃饭用的调羹、叉子,这些都可以应用到印画中来。教师要做的是给孩子准备好颜料、日常可用来印画的用品,让幼儿大胆与材料互动,形成具有个性特征的“叉子印画”“瓶盖印画”“珠子印画”等。将叉子的一头蘸上绿色颜料,在纸上印画,孩子们创作出了“绿绿的草地”,粘上红色、黄色颜料,那就是“美丽的花园”,很吸引孩子们的目光。瓶盖由于有大小之分,所以用瓶盖印画,可以形成“小鱼的泡泡”“缤纷的气球”等。日常的废旧材料纸球也是很好的印画材料,将纸球团成一团,粘上自己喜欢的颜料,印在纸板上,红的花、黄的花跃然纸上,引起惊声一片。孩子们通过用日常用品印画,不仅掌握了一定的印画技巧,知道了在印画时颜料要不多不少,印画出图案后要持纸面整洁,更重要的是在孩子们“蘸一蘸”“印一印”的过程用,孩子们追求美的需求得到满足,感受到了创作带来的乐趣,体验到了成功的快乐,知道了美的表现可以不拘一格,孩子的思想得到解放,能大胆探索,动手尝试表现物体的美。
  (二)以环境布置为契机,挖掘幼儿的美术潜力
  环境是重要的教育资源,对于班级环境布置,教师遵循孩子的意愿,让孩子参与班级环境的创设。教师要以环境创设为契机,挖掘本班幼儿的美术潜力,以便有针对性的指导。比如春天来了,到处鸟语花香,孩子们看见桃花,开心的捡拾花瓣。春天真美呀,小草发芽、金黄的油菜花到处摇曳,香味扑鼻。孩子们萌发了创建“美丽的春天”这一环境主题活动。可以用什么表现春天的美呢,孩子们集思广益。有的说,春天里迎春花开了,用橡皮泥做迎春花;有的说,春游时看见小蝌蚪了,想用彩纸折小蝌蚪;有的说,春天里燕子飞来飞去找虫子吃,想用彩纸剪贴燕子表现春天的美;还有的孩子想用种子贴画的方式表现绿绿的麦田,用手指点画的方式表现桃花朵朵。教师在主题墙上开辟出空间,让孩子们将自己的作品展现在主题墙上。主题墙创设需要孩子付出巨大的时间与精力,孩子们找材料、利用游戏时间、美术活动时间认真创作,动手动脑,手脑并用,一幅幅美丽的春景图展现在人们眼前。
  (三)印画贴画与手工相结合,提高幼儿创造美的水平
  印画是创造美的一种艺术表现形式,幼儿的价值观、审美观正在形成之中,教师要有意识地指导幼儿将印画与其他手工操作结合起来,完美表现事物特征。比如将印画与折纸结合起来,将纸折成大小不一,高高矮矮的房子,用手指印画的方式,在屋旁印上点点“梅花”或者“桃花”,纸折的房子具有立体感,手指点画,颜色鲜艳,层次分明,一幅美丽的风景画就呈现在人们面前。又比如在树叶花朵印画“小金鱼”中,都说画龙点睛,小金鱼的灵动体现在眼睛上,用形似眼珠的纽扣做“小金鱼”的眼珠,画面感更强,更能体现美的创新之处。让孩子与材料互动,不断积累直接经验。

  总之,通过一学期的练习,幼儿们在技能技巧、情绪情感及材料的运用上都有较大的进步,语言表达能力和创造能力也得到了较好的发展。但幼儿年齡小,接受能力不强,还需要教师多引导,适时鼓励,提高幼儿的版画技能,培养幼儿的美术创作能力。




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