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了解这些技巧,让你的少儿插花沙龙升级换代

时间:2022-03-04    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

少儿插花,听起来就很有意思,那些用花草粘贴成的小兔子、小猫,童稚可爱!然而少儿插花就只有这些卡通造型吗?它仅仅只能在儿童节前昙花一现吗?能否做成系统课,让孩子们长久学习?答案是肯定的!


如何体现插花中的儿童教育?从以下三个角度入手

01.

对插花的孩子进行年龄分层

童芯少儿花艺把插花的孩子分成三个年龄段:

1.学前,四岁到六岁;

2.小学低龄,七岁到九岁;

3.小学高龄,十岁到十二岁。

了解儿童教育的都知道,不同年龄段的孩子有不同的特点。比如四岁到六岁的孩子,他重点学习的就是照顾植物、动作练习、固定方式、形状认知等。它没有课时的规定和限制,有的小朋友可能上十节课,有的可能上三十节课,因为他不断地在围绕他的动手能力、认知能力在练习。光就认识植物这一项,大自然有那么多种类的植物,他可以源源不断地接触新的知识。

其他还会有设计精细动作的内容、感官发展的内容、自然教育和生命教育的内容,以及文化类内容。



“趣味性或者象形形象设计,只是少儿花艺的一个小部分,可以增加孩子的想象力和创造力,吸引他们对植物的关注,但实际上我们想通过孩子插花,帮助孩子发展全面能力。”天元莎莎说。

02.

对插花造型进行专业分类

“目前大家对少儿花艺的理解可能更多的是趣味性作品,但实际上在少儿花艺的体系架构中,它归于立体造型中的象形作品。此外还有草型、林型、草林组合、异型以及应用型。”天元莎莎说。

异型插花类似现代花艺设计,而花束、花环等归在应用造型里。



这个分类是从孩子认识世界的角度去插花。举例来说,草型插花(放射状),天元莎莎会让孩子们去观察:在自然界中,草就是这样一丛丛一簇簇地生长;而林型插花,讲的是物体跟物体之间的一种关系,可能是平行的,也可能是交叉的,用“树林”的概念就非常形象化,谁没去过公园呢?



03.

对插花沙龙做精细化流程

1.确定主题。少儿插花沙龙,不局限于儿童节前。它的主题可以从文化入手,比如感恩节、端午节。而说到儿童节主题的插花沙龙,也可以让流程更加精细化。

天元莎莎举了一个例子,比如儿童节推出花仙子课程,花仙子、芭比娃娃可能是每一个女孩儿童年的梦想,这样的插花更加华丽、精致、可爱,充满节日的气氛。



2.分段式设计。一场儿童插花沙龙,从头到尾是一气呵成还是分段式设计,取决于沙龙活动的时间、场地等。如果将沙龙做分段式设计,会更丰富和有趣味性。

就拿花仙子课程来说,前半部分可以设计成孩子们做洋娃娃的衣服饰品内容,白色的海绵纸、蝴蝶结、丝带、蕾丝花边等材料,供自由选择,而娃娃脸部装饰的亮闪闪的贴片,也可以让孩子们自由发挥粘贴。



这一部分完成后,让孩子们休息一下,设计一个茶歇,同时也是在等动作慢的小朋友。之后进入植物主题的内容。

3.注重活动结尾的仪式感。很多儿童插花沙龙会匆匆结束,但这样其实错过了一个很好的总结机会。安排摄影环节,给大家留一个美好的回忆;或者老师做一个总结性的发言,让学生和家长体会到这堂课的主题,都会给参与者留下更美好的印象。


儿童插花不是一个短期盈利项目,做儿童插花沙龙课切忌急功近利,在社会上造成一个“低端简单”的印象。插花从娃娃抓起不是一句空话,当孩子们爱上了花草,他们会更加热爱大自然,热爱生活,会拥有更丰富细腻的心灵。

当然,当孩子们爱上了插花,他们也会在生活中的各个场景中想到用花去表达情感,无形中也推动了大众的花卉消费。

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